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Dossier: "Transmettre" "Transmettre" n'est-ce pas le concept central de l'enseignement? Qu'est-ce que cela veut dire? On parle de "transmission des connaissances" là où il s'agirait plutôt de "construction de connaissances". Que se passe-t-il entre le tuteur et le stagiaire lorsqu'il est question de "transmettre des pratiques pédagogiques"? Et devant le désir de "transmettre la mémoire de la Shoah" comment ne pas admettre que cela touche à l'intransmissible? Le café pédagogique constate que "les valeurs laïques continuent à souder les enseignants...[ce qui montre que] la culture professionnelle est bien transmise même si la moitié des étudiants n'ont reçu aucune formation sur la loi de 2004 sur le voile."  Quand nous constatons ce que nous avons transmis à nos enfants, c'est souvent une surprise. Des injonctions répétées ne restent pas alors que des comportements calqués sur les nôtres (appréciés ou non par nous!) sont adoptés sans volonté particulière de notre part! Comme si nous leur avions transmis des parties de nous-mêmes à notre insu. Transmettre? Est-ce une illusion, un défi ou un acte d'espérance? C'est la question que pose si justement Marie-Françoise Bonicel

Transmettre la mémoire de la Shoah Cet ouvrage, à travers les dessins du sculpteur et dessinateur juif, Shelomo Selinger, survivant des camps de concentration, et les textes qui les commentent, fait œuvre de pédagogie en passant de l’expérience particulière à l’universel . Il s'inscrit dans l’historicité, mais désigne aussi la part intransmissible de tout témoignage: " j’ai vu l’impensable "

Transmettre Illusion, défi, ou acte d'espérance ? Lorsqu'il s'agit de transmettre des savoirs, les grands pédagogues savent bien qu'ils ne sont que des passeurs de quelque chose qui a fait trace en eux, dont ils ne sont pas propriétaires et qui va circuler grâce et malgré eux avec les avatars de tout trans-port …par Marie-Françoise Bonicel Marie-Françoise Bonicel

Transmission ou distribution des places Aussi loin qu'il m'en souvienne, le feu a toujours exercé sur moi une fascination. Pourtant, il pourrait sembler a priori que le feu, loin de susciter l'attirance provoque la répulsion....par Didier Martz,philosophe     Instruire et/ou éduquer? Le faux problème qui empoisonne bien des discussions et des commentaires de journaux

Le temps du conseil. La question des pratiques pédagogiques à transmettre (Tuteur/Stagiaire) par Nicole BERTRAND Transmettre des liens, mais lesquels? Liens racines ou liens solidarités? Peut-on séparer les deux? Il me semble qu'il n'y a pas de culture commune possible si chacun ne s'enracine pas dans la connaissance la plus profonde de ses racines qu'il pourra confronter. Mais c'est cette culture commune qui est importante à construire justement.

La transmission des connaissances? La transmission des connaissances est elle-même sujette à représentation et donc à évolution     Exemple de construction de connaissances Jean choisit comme « projet pédagogique » de faire écrire au tableau, par Bernadette, son prénom, « Jean »....

Voir aussi:   Transmission et pédagogie : le geste éducatif Une revue: Savoir faire et pouvoir transmettre La seule question qui vaille c'est :"Qu'est-ce qu'on a reçu, qu'est-ce qu'on transmet et à qui ?" Les obstacles au développement des TIC à l’école

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