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<< Tres riche en astuces
pedagogiques qui permettent de remedier
pas mal de problemes de
communication>>
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Réaction
<<merci pour
ces vidéos ; j'aime voir la personne qui
parle et je retiens mieux !
ce doit être
ma motivation interne !a conférence
donnée à Grenoble est formidable ;
pour information : je vais m'inscrire en "master
enseignement expertise" l'année prochaine
alors je cherche à cerner mon sujet de
recherche : quel sujet me motive le plus ? je
travaille en PMEV et je voudrais approfondir cette
"émulation donnée aux
élèves par le choix du plan de
travail " et cette organisation semblant me rendre
plus efficace dans mon enseignement " jje ne sais
pas si ce sujet est acceptable pour le
mémoire alors je cherche dans
différentes directions , les
paramètres, les influences qui pourraient
intervenir ou que j'ai à approfondir et
votre conférence me replonge dans mes cours
de sciences de l'éducation que j'ai suivis
à Rouen et qui éclaire mon parcours
d'enseignante . Cordialement >>
<<Juste pour
vous remercier de la mise en ligne de votre
conférence sur la motivation que j'ai
trouvé passionnante : voilà
maintenant 17 ans que j'enseigne et 6 ans en ZEP.
Et il est clair que notre problème est
justement, compte tenu du profil des
élèves ZEP, la motivation.
Grâce à votre conférence, j'ai
pu enfin mettre du sens, des mots, à des
situations vécues en
classe.>>
<<Excellent !
super les mini-vidéos, ça permet
d'écouter court et puis de revenir,
ça donne envie d'aller plus loin !bravo et
merci.. je reviendrai!>>
<<Mon bon
jacquot, J'ai parcouru (sans doute pas assez en
profondeur) ta conférence sur la motivation.
J'ai l'impression (mais c'est peut-être une
erreur d'interprétation) que tu te situes un
peu à côté de la plaque ! La
motivation n'est pas un don des dieux,(même
si certains élèves nous arrivent
"motivés" en cours ils se font rares !) mais
un sentiment qui se construit en et par
l'apprentissage. C'est en ce sens qu'il n'y a pas
de "culpabilité" à ne pas savoir
motiver les élève mais au contraire
de la satisfaction à rendre
l'élève motivé. Et cela est
une affaire de "compétence
pédagogique". Si culpabilité il y a
c'est de ne pas avoir été à la
hauteur pédagogiquement parlant. La toute
puisance n'a rien à voir, il s'agit
simplement de savoir faire son métier
convenablement.Tout l'art des enseignants c'est
donc d'avoir les moyens (même
matériels) mais aussi en terme de formation
pédagogique et didactique pour susciter,
(dé)construire, développer chez leurs
élèves cette motivation à
apprendre, progresser, se transformer. C'est cet
apport culturel supplémentaire qui va
conduire l'élève à des mobiles
d'actions, différents, des ressentis moins
triviaux, plus "fins"... Apprendre à se
motiver s'apprend (côté
élève)tout comme apprendre à
motiver s'apprend (côté prof).>>
<<Merci pour
cette information, chaque petite vidéo est
passionnante, j'ai beaucoup aimé le passage
sur la notion d'investissement qui nous
dégage de celle de motivation (trop
chargée de psycho expérimentale).
Dans l'investissement, la part de notre propre
énergie psychique comme vous dites, nous
oblige et et nous responsabilise. Mais tout ce que
vous dites est intéressant, on pourrait
commenter des heures, bien
cordialement>>
<<Merci pour
ce partage... cela rentre dans mes
préoccupations actuelles..J'ai le projet de
faire un M2 en psychologie cordialement>>
Françoise
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