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LA NATURE DU DIFFERENTIEL   Chacun des thèmes traités a fait apparaître, la plupart du temps, des représentations très différentes pour chacune des deux populations. On peut penser, par conséquent, que ces différences contribuent à la mise en oeuvre de comportements inadaptés de la part des jeunes par rapport aux attentes des chefs d'entreprise.

Le diagnostic différentiel se résume de la manière suivante

JEUNES (orientation des comportements mis en oeuvre)	CHEFS D'ENTREPRISE (orientation des comportements souhaités)
Recherche d'une relation affective  Résistance ou fuite devant les contraintes  Recherche de plaisir immédiat  Gestion des conflits ou intérêts personne	Demande de communication professionnelle Demande d'adaptation aux conditions et exigences professionnelles Demande d'efficacité Demande d'engagement et d'investissement professionnels réels

Ainsi, si l'on considère que l'insertion des jeunes implique que leurs représentations ne soient pas trop éloignées de celles des chefs d'entreprise, l'analyse effectuée confirme l'hypothèse de départ, soit l'inadaptation des représentations de ces jeunes à l'intégration dans un milieu socio-professionnel.

Le diagnostic différentiel révèle un écart que l'on constate dans quatre axes différents:

AXE 1 : la loi: reconnaissance d'une autorité et respect de consignes et de méthodes AXE 2: le travail et la prise d'initiatives: mobilisation d'efforts et d'enthousiasme. Disponibilité et souplesse des horaires AXE 3 : la communication: échanges et dialogues d'ordre professionnel. Utilisation d'un langage correct. AXE 4: l'image de soi: souci d'une présentation extérieure convenable

 

Chacun de ces axes caractérise: • un champ de représentations qui exigera une évolution, • les grands objectifs visés vers lesquels le travail pédagogique devra tendre.   Ces derniers représenteront plusieurs domaines d'intervention pédagogique pour le formateur, autrement dit, ils introduisent: -des points sur lesquels sensibiliser les jeunes, -des points sur lesquels le formateur devra exercer ses compétences pédagogiques.

Représentations du Travail

Représentations de la Loi

Représentations de la Parole

Nature du différentiel

Un dispositif d'insertion

Marie-Liesse

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