Les réunions
font partie intégrante de la vie dans
l'entreprise quelle qu'elle soit. Ce sont des moments
de concertation, d'échanges d'informations
et de prise de décisions où la parole
est l'outil prédominant. Dans le cadre qui
nous préoccupe, il nous paraîtrait
opportun d'organiser des réunions faisant
l'objet d'une décision à prendre
(par exemple, décider d'un nouvel
agencement de la salle ou encore décider
d'un règlement pour le fonctionnement du
groupe en formation, etc.). Fournir des
occasions où les représentations de
chacun pourraient se confronter avec celles des
autres s'inscrirait dans une démarche
laissant la place au conflit socio-cognitif et nous
avons vu comment celui-ci est à la base de
la progression et de l'évolution
individuelle. Prendre une décision implique,
par ailleurs, que les personnes présentes
soient concernées et c'est ainsi permettre
aux stagiaires d'être sujets, d'être
acteurs autour d'un " objet " commun. De plus, parler,
c'est bien plus qu'assembler des phrases pour dire
une pensée, c'est aussi dire de soi, c'est
s'engager mais c'est aussi se mettre en
péril car on s'expose face aux autres.
Savoirs
généraux Savoirs appliqués
Activité Pôle de
compétences Oral : Affirmer une
position à l'oral / Argumenter un point de
vue / Écouter, transmettreune information /
Vérifier que l'on a compris et que l'on est
compris / Comparer son propre point de vue à
celui d'un autre Participer à une
décision Interaction Attitudes et
comportements : S'engager dans la mise en
œuvre d'une décision
collective Avec l'organisation
de réunions ; pour qu'elles soient
identifiées, par les apprenants, comme des
temps spécifiques de travail, il serait
important de mettre l'accent sur un
aménagement
particulier de
l'espace
et différent de celui occupé
habituellement. Des
documents, dont la forme
pré-établie, pourraient
également servir uniquement dans ce cadre.
Citons, à cet égard, l'ordre du
jour qui pourrait être transmis dans
les
bannettes
à chaque apprenant et relu au
démarrage de la réunion. I ndiquons
également le relevé de
décisions qui serait à
compléter par un des apprenants à
l'issue de la réunion et transmis aux autres
ultérieurement, à nouveau par le
biais des bannettes. La prise de notes serait
à intégrer comme une des
activités à prendre en charge par un
des participants et servirait de support à
une synthèse orale en fin de réunion.
En reproduisant les contours d'une situation
professionnelle courante, ces différents
aspects seraient utilisés comme des moyens
au service de l'apprentissage des savoirs qui
concourent à l'acquisition des
compétences requises dans cette même
situation. Si on se
réfère aux
compétences clefs On peut voir que cet
outils permet de développer des
compétences dans les
domaines: Savoirs
généraux Ecrit : Lire un
ordre du jour / Prendre des notes pendant une
réunion / Écrire un relevé de
décisions /Participer à une
décision/ Interaction Attitudes et
comportements : Accepter
d'être acteur d'une démarche
participative
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