Nous
n'avons que des représentations de la
réalité (qu'il s'agisse de nos
élèves, de notre classe, de notre
discipline, ...). Qu'est-ce qui fait que l'on ne
voit pas les objets d'une façon objective ?
pas de la même façon que d'autres ?
Déjà à tous les niveaux, tant
auditifs que visuels, nous n'avons qu'une
connaissance partielle de la réalité
(nous ne voyons que certaines longueurs d'onde,
nous n'entendons que certains sons...). La
raison de notre non-objectivité vient du
fait que
nous
avons une " appréhension fantasmatique de
cette réalité "
Nous
disons de certains de nos
élèves : " ils ne font pas
attention, ils ne sont pas attentifs
". A
un journaliste le psychiatre Jean Paul Mialet
spécialiste de l'attention explique
: " l'attention
permet au sujet
de trier, dans son environnement et en
lui-même, ce qui est pertinent de ce qui ne
l'est pas ... on touche là à
la
motivation
et à l'histoire du sujet ; son
héritage biologique, ses émotions et
les expériences qui ont jalonné le
cours de son existence. En d'autres termes chacun
fait attention à sa manière ".
Le Monde (26/10/1999) Cette
appréhension
fantasmatique
des "
objets " (élèves, conjoint, chef
d'établissement, nous-mêmes, etc...)
se fait à travers une
représentation. dotée des
qualités de globalité, de
cohérence, de constance, de
stabilité. Elle est obtenue
par un processus de construction. Elle est
construite à partir de plusieurs choses
: l'action du
réel sur nos sens (la perception),
notre
mémoire ( des schèmes
mémorisés), les
fantasmes
qui nous font privilégier certains aspects
plutôt que d'autres. Cette construction
que nous projetons ensuite sur le réel forme
une boucle qui achève de nous mettre
en relation avec ce réel. Cette boucle est
sélective (dans le sens où une
partie de la réalité est
éliminée), additive,
dans la mesure ou nous rajoutons des aspects
mémorisées (des
schèmes), (d'après
E. Morin: La méthode:
"La
connaissance de la
connaissance"
p. 106-107
Voir l'article de
G.Vergnaud dans http://www.cren-nantes.net/IMG/pdf/Revue_no4.pdf Pour
retrouver Edgar Morin en
vidéo http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/peretti/represen.htm commentaire: <<Ne serait-ce pas des représentations, ce que vous écrivez? >> <<l'idée que je me fait de telle ou telle situation influe négativement ou positivement sur le cours des évènements.>> <<je vous remercie pour cet article ce n'est pas mes représentations qui m'ont poussé à porter un jugement positif sur votre article , mais je crois bien que c'est mon objectivité à voir les choses , les points en communs entre nous et d'être des humains , la différence est notre veccu ,notre expérience ,notre culture notre éducation . il y a un point: que rare sont les chercheurs qui font allusion , c'est l'état initiale de l'être humain ,quand on se vide dans notre esprit et se pose certaines questions d'où nous venons ? quelle est notre mission en tant que vivant ?quelle est notre distination après ce bas monde ?nous avons un sentiment de bonheur de satisfaction de joie inégalé , en sachant que cette vie est un honneur et une richesse pour tout un chacun ,ce sont des représentations du réel qui sont influencés comme vous venez de dire par tout un veccu et de schémes souvent déformés par les hommes , les intérets , les pouvoirs . ce que je veux dire par là c'est de vivre sur terre avec le ciel ,vous verrez que les représentations seront de plus en plus unifiées entre les hommes et les femmes , de plus en plus objectives envers autrui , c'est cette dimension qui manque à nos chercheur merci .> Inspectur d'orientation scolaire et professionnelle << Bonjour, quand un jeune de 21 ans sorti du sytème scolaire avec un très bas niveau de qualification, disons niveau VI, et qu'il veut devenir par exemple expert-comptable j'entends dire qu'il est dans la représentation. Ca veut dire quoi au juste. si vous pouviez me l'expliquer où m'indiquer des lectures vous en serez remercier>> 8/07 << J'enseigne les arts plastiques depuis 25 ans, j'ai été en recherche-action pendant longtemps, très disponible les quinze premières années, après un peu plus en pointillés. Le programme de terminale (l'oeuvre et le corps en spécialité, représentation et présentation en option facultative) me met en difficulté lorsque nous sommes dans la période d'évaluation du bac. Il n'y a pas de réflexion spécifique pour de nombreux collègues, peut-être même pas de conscience de ce que véhiculent ces représentations; du coup ces programmes me semblent pleins d'embûches et de pièges, de chausse-trappes même pour les élèves. Je comprend un peu mieux mes inquiétudes latentes lors des réunions d'harmonisation. Pour un prof qui n'a pas mis en mouvement ses propres représentations, certaines évaluations sont bien sévères et même pour moi qui les ai pourtant beaucoup remises en cause... Je découvre votre site, par l'intermédiaire du café pédagogique et je pense qu'il va m'aider à mettre davantage de professionnalisme dans ma réflexion et donc de la distance, de l'efficacité et moins de pression. Je me sens déjà soulagée et de nouveau en action. Merci à bientôt>> 6/07 <<c'est un bon exposé au sujet de la représentation ;car je voyais la représentation seulement du coté éléve;càd les représentations des éléves ;puisque je suis un éléve-professeur ;et je suis en cours de préparation d'un exposé en ce sujet ;je en vous remercie beaucoup;et j'éspére me mettre en courant de toute chose concernant l'enseignement.>> 3/07 <<intéressant : certainement que nos représentations inflent sur nos attitudes en classe , dans l'établissement: cela conduit à nous poser la question: sommes nous autre chose que les relations que nous tissons avec l'autre?>> 12/06 <<Muy bueno lo de Morin.>> Judith (Très bon ce texte de Morin ) >> Edu.ar <<bonjour,je suis actuellement en 3e année de formation éducateur spécialisée. Et en vue de la préparation de mon mémoire que je présenterai en juin 2007,je suis satisfait d'avoir trouver votre site qui m'ade beaucoup pour la réalisation de mon mémoire puisque,le thème que j'ai choisi de traiter porte sur LA REPRESENTATION.et tou ceux qui auront des infos ou document supllémentaire à me communiquer ou meme partager sur le sujet, je suis preneur.bonnne continuation.zedarte@hotmail.com>> 9/06 < <ignare dans le domaine, je trouve votre site génial c d'autant plus un outils pour le métier d'insertion pro que je vais auprès des jeunes merci>> Christine 7/06 <<Très belles page! Tout à fait probant! Cela prouve bien que nous ne sommes que des automates sociaux, et qu'à l'instar des machines, il faut parfois chercher à nous programmer autrement; c'est là le rôle des thérapies cognitives et comportementales>> 3/06 <<Bonjour, Je viens de decouvrir votre site http://www.pedagopsy.eu/ et je viens de m'apercevoir, moi qui travaille actuellement sur les representations qu'en fait je ne savais rien sur ce qu'etait une representation. Certes je ne suis pas specialiste et en plus ce n'est pas a l'iufm que je vais apprendre tout ce que vous nous offrez sur votre site (je suis prof certifiee et en plus stagiaire).Mais franchement, je vais me régaler.Voila je voulais vous remercier .>> <<COMMENT FAUT_il appoté ce matériaux si le sous bassement est nulle avec 150 eleves par classe ?>>
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