Nous n'avons que des représentations
de la réalité (qu'il s'agisse de nos
élèves, de notre classe, de notre
discipline, ...). Qu'est-ce qui fait que l'on ne
voit pas les objets d'une façon objective ?
pas de la même façon que d'autres ?
Déjà à tous les niveaux, tant
auditifs que visuels, nous n'avons qu'une
connaissance partielle de la réalité
(nous ne voyons que certaines longueurs d'onde,
nous n'entendons que certains sons...). La raison de
notre non-objectivité vient du fait
que
nous
avons une " appréhension fantasmatique de
cette réalité "
Nous disons de certains de nos
élèves : " ils ne font pas
attention, ils ne sont pas attentifs
". A un
journaliste le psychiatre Jean Paul Mialet
spécialiste de l'attention explique
:
"
l'attention permet
au sujet de trier, dans son environnement et en
lui-même, ce qui est pertinent de ce qui ne
l'est pas ... on touche là à
la
motivation
et à l'histoire du sujet ; son
héritage biologique, ses émotions et
les expériences qui ont jalonné le
cours de son existence. En d'autres termes chacun
fait attention à sa manière ".
Le Monde
(26/10/1999)
L'
appréhension fantasmatique intervient donc
même dans ces phénomènes
d'attention si importants dans
l'apprentissage.
Cette
appréhension
fantasmatique
des
" objets " (élèves, conjoint, chef
d'établissement, nous-mêmes, etc...)
se fait à travers une
représentation.
C'est une
synthèse
cognitive
dotée des
qualités de globalité, de
cohérence, de constance, de
stabilité.
Elle est obtenue
par un processus de construction.
Elle est
construite à partir de plusieurs choses:
- l'action du réel
sur nos sens (la perception), - notre mémoire
( des schèmes mémorisés),
- les
fantasmes qui
nous font privilégier certains aspects
plutôt que d'autres.
Cette
construction que nous projetons ensuite sur la
réalité forme une boucle qui
achève de nous mettre en relation avec cette
réalité.
Cette boucle
est: - sélective
(dans le sens où une partie de la
réalité est éliminée),
-
additive,
dans la mesure ou nous rajoutons des aspects
mémorisées (des
schèmes),
Ce qui fait que
toute perception a une composante quasi
hallucinatoire. (D'après
E. Morin: La méthode:
"La
connaissance de la
connaissance"
p. 106-107
Il n'est pas
facile de changer une représentation
puisqu'elle est cohérente et
stable.
Or c'est la
représentation que l'on a d'un objet, d'une
personne, d'une discipline, d'une situation qui va
nous amener à agir d'une façon ou
d'une autre. Si avant de rentrer dans ma classe je
me dis : " quelle cage aux lions, cette classe ! "
cela va influencer ma façon de me comporter
vis-à-vis de mes élèves
dès les premiers instants du cours. Ainsi
dans la même situation deux personnes ne vont
pas agir de la même
façon.
Nos
rêves sont encore des cas particuliers de
représentations à partir de
matériaux de la veille que nous transformons
et arrangeons suivant nos
désirs.
Pour
retrouver Edgar Morin en
vidéo http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/peretti/represen.htm A ne pas confondre avec le
concept de "représentationnel";
voir: commentaire: <<Le syndrome de Pygmalion... bien connu en formation. Nous le constatons tous les jours en bilan de compétences. En mettant d'entrée de jeu l'accent sur les réussites du bénéficiaire, en les analysant avec lui et en les mettant en mots, le sentiment d'efficacité personnelle et la confiance en soi de la personne s'améliorent. Et renforcent donc les chances de succès et le courage d'entreprendre. D'où également l'importance de se connaître afin de ne pas être déstabilisé par les représentations projectives de l'entourage et de ne pas se leurrer sur soi ! >> <<Principe trés simple: en tant que manager, tu programmes l'échec de tes collaborateurs, et il arrive, tu programmes la réussite de tes collaborateurs, et elle se produit !! faire confiance dans les ressources et la capacité de réussite des personnes est un système vertueux, et qui fonctionne.>> <<La connaissance de soi implique les perceptions que les autres ont de nous. Nous n'existons pas dans l'absolu, mais par les effets que nous produisons sur le monde qui nous entoure. Si nous étions un oignon et que nous retirions les différentes couches à la recherche du moi noyau, nous découvririons probablement qu'il n'y a rien, que tout en nous est relations.>> <<bonjour, oui au delà de la problématique de l'enseignant, celle du manager reste entière, en particulier par rapport aux représentations que nous avons de l'autre et de notre relation à l'autre. Apparences, attitudes , regards , autant de choses qui sont immédiatement interprétées. Dans ce contexte que penser des univers virtuels, dans lesquels nous sommes représentés par des avatars stéréotypés. et ou les relations professionnelles renvoient systématiquement au fond ? >> <<C'est ce qui me fait dire que pour un manager, la connaissance de soi est un incontournable. D'autant plus qu'il est son principal outil ! Avoir conscience de sa propre perception en regard de la réalité permet au manager de mieux "être".>> <<Certes.Encore que ("ne pas se leurrer sur soi !") se leurrer su soi même est parfois la seule façon de transformer un rêve en une réalité. Ça ne justifie bien sûr pas l'auto illusion comme chemin à suivre, mais pas non plus son éradication.>> <<La présentation, c’est l’auto-donation de la Vie qui s’expose, et la re-présentation, c’est ma responsabilité dans l’exposition, moi-même oeuvrant, constituant, signifiant. Responsabililité vis-à-vis de la perception >> <<Ne serait-ce pas des représentations, ce que vous écrivez? >> <<l'idée que je me fait de telle ou telle situation influe négativement ou positivement sur le cours des évènements.>> <<je vous remercie pour cet article ce n'est pas mes représentations qui m'ont poussé à porter un jugement positif sur votre article , mais je crois bien que c'est mon objectivité à voir les choses , les points en communs entre nous et d'être des humains , la différence est notre veccu ,notre expérience ,notre culture notre éducation . il y a un point: que rare sont les chercheurs qui font allusion , c'est l'état initiale de l'être humain ,quand on se vide dans notre esprit et se pose certaines questions d'où nous venons ? quelle est notre mission en tant que vivant ?quelle est notre distination après ce bas monde ?nous avons un sentiment de bonheur de satisfaction de joie inégalé , en sachant que cette vie est un honneur et une richesse pour tout un chacun ,ce sont des représentations du réel qui sont influencés comme vous venez de dire par tout un veccu et de schémes souvent déformés par les hommes , les intérets , les pouvoirs . ce que je veux dire par là c'est de vivre sur terre avec le ciel ,vous verrez que les représentations seront de plus en plus unifiées entre les hommes et les femmes , de plus en plus objectives envers autrui , c'est cette dimension qui manque à nos chercheur merci .> Inspectur d'orientation scolaire et professionnelle >> << Bonjour, quand un jeune de 21 ans sorti du sytème scolaire avec un très bas niveau de qualification, disons niveau VI, et qu'il veut devenir par exemple expert-comptable j'entends dire qu'il est dans la représentation. Ca veut dire quoi au juste. si vous pouviez me l'expliquer où m'indiquer des lectures vous en serez remercier>> << J'enseigne les arts plastiques depuis 25 ans, j'ai été en recherche-action pendant longtemps, très disponible les quinze premières années, après un peu plus en pointillés. Le programme de terminale (l'oeuvre et le corps en spécialité, représentation et présentation en option facultative) me met en difficulté lorsque nous sommes dans la période d'évaluation du bac. Il n'y a pas de réflexion spécifique pour de nombreux collègues, peut-être même pas de conscience de ce que véhiculent ces représentations; du coup ces programmes me semblent pleins d'embûches et de pièges, de chausse-trappes même pour les élèves. Je comprend un peu mieux mes inquiétudes latentes lors des réunions d'harmonisation. Pour un prof qui n'a pas mis en mouvement ses propres représentations, certaines évaluations sont bien sévères et même pour moi qui les ai pourtant beaucoup remises en cause... Je découvre votre site, par l'intermédiaire du café pédagogique et je pense qu'il va m'aider à mettre davantage de professionnalisme dans ma réflexion et donc de la distance, de l'efficacité et moins de pression. Je me sens déjà soulagée et de nouveau en action. Merci à bientôt>> <<c'est un bon exposé au sujet de la représentation ;car je voyais la représentation seulement du coté éléve;càd les représentations des éléves ;puisque je suis un éléve-professeur ;et je suis en cours de préparation d'un exposé en ce sujet ;je en vous remercie beaucoup;et j'éspére me mettre en courant de toute chose concernant l'enseignement.>> <<intéressant : certainement que nos représentations inflent sur nos attitudes en classe , dans l'établissement: cela conduit à nous poser la question: sommes nous autre chose que les relations que nous tissons avec l'autre?>> <<Muy bueno lo de Morin.>> Judith (Très bon ce texte de Morin ) >> Edu.ar <<bonjour,je suis actuellement en 3e année de formation éducateur spécialisée. Et en vue de la préparation de mon mémoire que je présenterai en juin 2007,je suis satisfait d'avoir trouver votre site qui m'ade beaucoup pour la réalisation de mon mémoire puisque,le thème que j'ai choisi de traiter porte sur LA REPRESENTATION.et tou ceux qui auront des infos ou document supllémentaire à me communiquer ou meme partager sur le sujet, je suis preneur.bonnne continuation.zedarte@hotmail.com>> < <ignare dans le domaine, je trouve votre site génial c d'autant plus un outils pour le métier d'insertion pro que je vais auprès des jeunes merci>> Christine <<Très belles page! Tout à fait probant! Cela prouve bien que nous ne sommes que des automates sociaux, et qu'à l'instar des machines, il faut parfois chercher à nous programmer autrement; c'est là le rôle des thérapies cognitives et comportementales>> <<Bonjour, Je viens de decouvrir votre site http://www.pedagopsy.eu/ et je viens de m'apercevoir, moi qui travaille actuellement sur les representations qu'en fait je ne savais rien sur ce qu'etait une representation. Certes je ne suis pas specialiste et en plus ce n'est pas a l'iufm que je vais apprendre tout ce que vous nous offrez sur votre site (je suis prof certifiee et en plus stagiaire).Mais franchement, je vais me régaler.Voila je voulais vous remercier .>> <<COMMENT FAUT_il appoté ce matériaux si le sous bassement est nulle avec 150 eleves par classe ?>>
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