Cet entretien
fait apparaître une articulation
possible de la représentation individuelle
et de la représentation sociale. Cette
dernière est présente dans l'image de
"barrière", puis de "mur"
(quelque chose qui marque une limite). Claire prend
en compte la représentation sociale mais
elle ne la fait pas sienne: Mais Claire y
oppose un "je" qui a "trouvé des
pistes" qui lui plaisent et ce "je" n'a plus de
vérité. C'est sa
représentation personnelle qui est
là, en action. Claire
- <<Quand
je les retrouve (les
élèves) c'est en contournant
le mur et en disant
qu'on a tous ensemble
à essayer de le comprendre, ce mur,
et d'en faire ce
qu'on peut
. Et
comme on lui donne
beaucoup d'importance actuellement,
on va essayer quand
même de voir si
on peut soit le démolir,
soit savoir comment il est fait et ne pas
en rester à l'impression qu'il est
plus fort que nous, enfin plus fort
qu'eux. Parce
que moi, j'ai
l'impression que ça y est,
j'ai trouvé
justement des pistes qui
m'enrichissent, qui
me
plaisent; tandis
qu'eux, on le leur
présente avec une telle importance,
qu'il faut bien au moins qu'ils sachent
qu'il existe. Et puis
qu'on peut vivre
sans, c'est
là aussi que je
n'ai rien à leur
affirmer parce que je
ne suis convaincue de rien
là-dessus.>> - Ici,
Claire oppose une représentation
sociale à une représentation
personnelle. - Dans
d'autres cas, la personne a
intériorisé
complétement la
représentation sociale qui en
quelque sorte est devenue sa
représentation
personnelle. - Enfin
parfois, il n'existe aucune trace de la
représentation sociale, seule une
représentation personnelle envahie
le champs des
représentations. Mais la
plupart du temps la représentation
sociale plus apparente,
véhiculée par les mass
médias occulte l'aspect personnel
de la représentation. des
mathématiques. l'autre
partie est à chercher
dans la
dynamique de la personnalité du
sujet. |
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