BRIGITTE Y EL PUNTAL MATEMÁTICO

<<Nimier - Tiene usted recuerdos respecto a las matemáticas?

Brigitte - Muchos; mi vida está Ilena de matemáticas desde hace 20 años Recuerdos ligados a las matemáticas, no hay sino eso (risa).

N - ¿No hay sino eso?

B - Toda mi vida está entretejida, mi vida privada, mi vida profesional, mis hijos, todo está entretejido. Las matemáticas aparecen por todas partes, son el tejido, de mi vida.

N - ¡Ah!

B - Entonces, yo no tendré sino la dificultad de elegir, no son recuerdos, son todo, es toda mi vida que es así

N - ¿Usted no puede separar su vida de las matemáticas?

B - No, me es imposible, es la trama def ondo.

N - ¿Qué es una trama para usted?

B-Todo está injertado alrededor de ellas: fueron las matemáticas las que orientaron mi elección del bachillerato científico, fueron las matemáticas las que me hicieron encontrar a mi marido en los bancos de la Facultad. Si no hubiera elegido hacer matemáticas quizá habría tenido una vida completamente diferente. Todos los vínculos que he podido tener, toda la evolución, todos los acontecimientos que he vivido luego estaban ligados a las matemáticas. Ellas juegan un gran papel en la comunicación entre mi marido y yo. Son parte fundamental de mi vida...

N - ¿Un gran papel, en qué sentido?

B - El medio de sentir, de percibir sus sentimientos, es hacer matemáticas con él. Cuando yo hago matemáticas con él, puedo sentir lo que experimenta con relación a los problemas que busca o investiga.

N - ¿Usted se siente entonces en comunicación con él?

B - Sí, son verdaderamente los momentos en que me siento más alejada. Todas las otras formas de comunicación: ir al cine juntos, hablar juntos, recibir amigos, me parecen medios artificiales de comunicación con relación al hecho de hacer matemáticas juntos. Es por eso que le digo que esa es la trama de mi vida... No sé si es porque siento que son el medio de comunicarme con mi marido. No sé si son un medio o si son el objeto, si son las responsables del interés que yo pueda tener por mi marido. No sé lo que va antes de lo otro, no puedo separarlo.

N - Separar las matemáticas de su marido.

B - No sé lo que es la causa y lo que es la consecuencia: todo está entretejido. Y eso se ve muy claramente en el hecho de que a mí no me gusta hacer matemáticas con nadie más.>>

 

Cuestonario recuento
La formación personal del docente: su razón de ser
Construcción de las representaciones
Vista panorámica de las diversas representaciones de las matemóticas
ENTREVISTA CON EL PROFESOR RENE THOM

Medalla Field en mathemática

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