La quatrième de
couverture:
<<Comment envisager le monde
nouveau qui nous emporte ?
Sur quels concepts essentiels devons-nous
fonder notre compréhension du futur
?
Sur quelles bases théoriques
pouvons-nous nous appuyer pour considérer et
surmonter les immenses ruptures qui s'accroissent
?
À la demande - et avec l'aide - de
l'UNESCO, Edgar Morin propose ici le viatique
minimal pour nous aider à regarder l'avenir
en face. Ce petit texte lumineux, synthèse
de toute une oeuvre et de toute une vie, a d'ores
et déjà été
diffusé dans plusieurs pays du monde. Il a
aidé d'innombrables hommes et femmes
à mieux affronter leur destin et à
mieux comprendre notre
planète.>> Table des matières Avant-propos
Résumés
préliminaires CHAPITRE 1 -
LES CÉCITÉS DE LA
CONNAISSANCE L'ERREUR ET
L'ILLUSION 1. Le talon
d'Achille de la connaissance 1. 1 Les erreurs
mentales 1. 2 Les erreurs
intellectuelles 1. 3 Les erreurs de
la raison 1. 4 Les
aveuglements paradigmatiques 2. L'imprinting et
la normalisation 3. La noologie:
possession 4. L'inattendu
5. L'incertitude de
la connaissance CHAPITRE
2 - LES PRINCIPES D'UNE CONNAISSANCE PERTINENTE
1. De la pertinence
dans la connaissance 1. 1 Le contexte
1. 2 Le global (les
relations entre tout et parties) 1. 3 Le
multidimensionnel 1. 4 Le complexe
2. L'intelligence
générale 2. 1
L'antinomie 3. Les
problèmes essentiels 3. 1 Disjonction et
spécialisation close 3. 2
Réduction et disjonction 3. 3 La fausse
rationalité CHAPITRE 3 -
ENSEIGNER LA CONDITION HUMAIN 1. Enracinement
<--> déracinement humain 1. 1 La condition
cosmique 1. 2 La condition
physique 1. 3 La condition
terrestre 1. 4 L'humaine
condition 2. L'humain de
l'humain 2. 1
Unidualité 2. 2 La boucle
cerveau <--> esprit <--> culture
2. 3 La boucle
raison <--> affection <-> pulsion
2. 4 La boucle
individu <--> société <-~
espèce 3. Unitas
multiplex: l'unité et la diversité
humaines . 3. 1 Le domaine
individuel 3. 2 Le domaine
social 3. 3
Diversité culturelle et pluralité
d'individus 3.4 Sapiens <-~
demens 3.5 Homo complexus
CHAPITRE 4 -
ENSEIGNER L'IDENTITÉ TERRIENNE
1. L'ère
planétaire 2. Le legs du XXe
siècle 2. 1
L'héritage de progrès et de barbarie
2. 1. 1
L'héritage de mort 2. 1. 2. Les
nouveaux périls 2.2 Mort de la
modernité 2.3
L'espérance 2. 3. 1 L'apport
des contre-courants 2. 3. 2 Dans le jeu
contradictoire des possibles 3.
L'identité et la conscience terriennes
CHAPITRE 5 -
AFFRONTER LES INCERTITUDES 1. L'incertitude
historique 2. L'histoire
créatrice et destructrice 3. Un monde
incertain 4. 1 L'incertitude
de la connaissance 4. 2 L'incertitude
du réel 4. 3 Les
incertitudes et l'écologie de l'action
4. 3. 1 La boucle
risque <-->précaution 4.3.2 La bouclefins
<--> moyens 4. 3. 3 La boucle
action <-> contexte 5.
L'imprédictibilité à long
terme 5. 1 Le pari et la
stratégie CHAPITRE 6 -
ENSEIGNER LA COMPRÉHENSION 1. Les deux
compréhensions 2. Les obstacles
à la compréhension 2. 1
L'égocentrisme 2. 2 Ethnocentrisme
et sociocentrisme 2. 3 L'esprit
réducteur 3. L'éthique
de la compréhension 3. 1 Le « bien
penser » 3. 2
L'introspection 4. La conscience de
la complexité humaine 4. 1 L'ouverture
subjective (sympathique) à autrui.
4. 2
L'intériorisation de la tolérance
5.
Compréhension, éthique et culture
planétaires CHAPITRE 7 -
L'ÉTHIQUE DU GENRE HUMAIN 1. La boucle
individu <-> société: enseigner
la démocratie 1. 1
Démocratie et complexité 1. 2 La dialogique
démocratique 1. 3 L'avenir de la
démocratie 2. La boucle
individu <--> espèce: enseigner la
citoyenneté terrestre 3.
L'humanité comme destin planétaire
À propos
d'une bibliographie Commentaires
Un livre écrit à la demande
de l'UNESCO "soumis à des
personnalités universitaires, ainsi
qu'à des fonctionnaires internationaux de
l'Est et de l'Ouest, du Nord et du Sud", un livre
qui n'est pas fait de recettes mais qui permet
à tous enseignants de retrouver du sens dans
les changements, de voir les directions qui se
prennent et ainsi de ne pas se laisser
dépasser trop vite par les bouleversements
à venir.
Sur
le site de l'UNESCO on
peut voir ce livre en entier
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