Table des matières Editorial J.
Moll, Réponse de
l'Agsas aux propositions de l'INSERM : La maison des
petits dans l'école J.
Lévine 1. LES CLIVAGES
ET LE DÉSARROI ACTUEL Parents et
enseignants : des modes de socialisation
différents R.
Bénévent "Je t'aime, moi non
plus..." C. Delannoy Les instituteurs
Freinet et les parents M.
Boncourt Comment parler de
l'école à ses enfants ? Comment
parler de la famille à l'école ?
A. Alameda Lettre à
Renaud A. Resch Qui sont les
fautifs ? D. Toussaint 2. RECHERCHE
D'INTELLIGIBILITÉ L'école
"interne" : une école... "à prendre
par coeur" D. Ginet La maison n'est
jamais loin J. Lévine Drôles de
guerres C. Strauss-Raffy Mais qui sont nos
enfants ? S. Petiot 3. TRAVAILLER
ENSEMBLE À AMÉLIORER LES
RELATIONS dans
l'institution L'aventure de La
Liette M.D. Pierrelée L'équipe
éducative : une rencontre
institutionnalisée entre parents et
professeurs G. Jeanvion Un atelier
"parents" pour enseignants en ZEP M.
Boyer Un travail de
psychologue scolaire à plusieurs voix B.
Manz en soutien au
soutien S'exercer, en S. au
S., à lever les malentendus N.
Cheul L'entrée
à l'école maternelle : un moment
inaugural pour établir des liens
école famille J. Moll hors de
l'institution Un exemple de
médiation parents- école : Intermaide
à Creil S. Latour Ecole et famille,
une association dynamique M.C.
Michaud NOTES DE
LECTURES T. Goguel
d'Allondans, les sexualités initiatiques,
2005 J. MoII A. Raffy, La
pédofolie. De l'infantilisme des grandes
personnes, 2004 R.
Bénévent
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