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Voilà, j'ai entrepris une
thérapie en gestalt il y a 6 ans pour des
raisons à la fois personnelles
(difficultés dans ma vie de couple ) et
professionnelles (ras le bol de mon métier
de prof de collège), je l'ai terminée
il y a quelques mois maintenant .
Dans ma vie professionnelle, les choses vont
beaucoup mieux depuis 4 ans environ .Certes, ce
changement est intervenu en même temps qu'un
changement d'affectation, je suis maintenant au
lycée . c'est vrai que ce n'est pas le
même public . Les élèves me
semblent tout de même plus
intéréssés ;
Mais, surtout, je ne me situe pas au
même endroit en tant que personne . Je
m'en aperçois aussi dans ma vie de tous les
jours : j'ai acquis beaucoup de confiance en moi,
et une assise, une serenité que je n'avais
pas avant .
Ca, c'est difficile à expliquer
concrètement. Disons que je suis plus
à l'écoute de ce que je ressens
et j'ai une approche plus fine de ce qui se
passe
:Un exemple, dans ma vie de prof
: une élève un peu " brute de
décoffrage " me parle mal : je lui dis
immédiatement que quand elle me parle
ainsi , je me sens agressée . Et
là, l 'élève se radoucit et
reprend ce qu'elle voulait me dire d'une
manière plus correcte . autrefois je lui
aurais dit qu'elle me parlait mal …ce
qu'elle aurait nié évidemment !
De plus, au sein de l'équipe de
profs, et avec l'administration… je
sais me positionner en disant ce que je veux et ce
dont j'ai besoin, ce qui me gêne
également.
Par exemple, j'ai obtenu,
sur ma demande, au mois de juin dernier, que
l'on teste cette année, dans une seconde,
la formule de deux profs principaux dans une
même classe car je me suis rendu compte
que c'était un travail lourd .( avant
j'aurai préféré raller avec
les autres profs et ne rien faire
concrètement ….).
La gestalt m 'apporte également, de
manière plus récente pour moi, de la
fluidité. Je m'adapte plus facilement
à ce qui se passe, j'accepte mieux
que les choses se passe sans contrôle
.
Par exemple, il y a
quelques jours, je suis arrivée en
classe, encore toute émue de ce que je
venais d'entendre à la radio sur la
Birmanie, et je suis partie en début de
cours à parler de mes émotions
à mes élèves . ( tout en me
disant " qu'est- ce que je suis en train de
faire ? "). Les élèves ont
semblé très
intéréssés ….et le
chemin pour parler de la démocratie
à athènes au V eme siècle
avant J.-C. a été tout
trouvé sans que ce soit
prémédité .
Toutefois, bien que faisant également
partie d'un groupe de gestalt , je regrette de ne
pouvoir dire concrètement à quel
point cela me permet d'être à
l'écoute
du groupe classe .C'est pour moi ce que
fait le thérapeute dans le groupe de
thérapie ; mais je n'en maîtrise pas
tous les aspects .Je suis admirative pour le
travail extrêmement fin que font mes 2
thérapeutes de groupe mais ce n'est pas non
plus ce que je dois faire en classe .( ça
m'intérresserait beaucoup de pouvoir en
discuter et me former la dessus ).
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