|
PLAN
DU SITE
|
L'école:
le défi de la gauche
Maryline
Baumard
Editions Plomb.
ISBN:
978-2-259-22035-4
(2013) 17 €
|
|
Dernière de
couverture
|
La gauche est-elle
capable de réformer l'école ? En
2017, l'institution
aura-t-elle changé ? Ce livre prend au mot
la promesse du président François
Hollande d'un « quinquennat
pour la jeunesse » et
analyse le travail de son ministre de
l'Éducation, Vincent Peillon, à la
veille de sa première vraie
rentrée.
La réforme des rythmes, la loi
d'orientation, la nouvelle Formation
des enseignants sont-elles des écrans de
fumée ou des changements profonds ? La
balance penche-t-elle vers un toilettage
ou vers la refondation de l'école qu'on nous
promet ? Ce livre sans concessions vous
entraîne dans les coulisses du
ministère, là où la petite
histoire écrit la grande. Il raconte
qui est vraiment Vincent
Peillon, philosophe égaré en
politique ; comment et avec qui il
travaille.
Au Fil des pages, on revit cette première
année avec ses moments symboliques, ses
errements, ses premiers renoncements et l'on
s'arrête du
côté de l'Élysée pour
mieux comprendre ce qui a poussé le chef de
l'État à investir ce sujet
politiquement difficile.
Maryline Baumard est journaliste,
responsable du service éducation du Monde,
après des années au Monde de
l'Education et au service société du
Parisien. Auteur de plusieurs ouvrages sur
l'école, elle se passionne pour cette
institution qui dessine la France de
demain.
|
Table des
matières
|
Introduction
1. Des gens
d'école
Comment François
Hollande a fait de l'école sa
priorité
François Hollande, le
bon élève
Comment il devient le
candidat de l'école
Le Président, son
ministre et l'école, ou le pacte
tacite
Vincent Peillon, l'homme aux
multiples visages
Un prof en politique
Aux premières heures
rue de Grenelle
Autopsie d'une gaffe
Les hommes du ministre
2. Quinze mois à la
loupe
Rentrée 2012, deux
mois pour sauver les meubles
Rentrée 2013, le
changement invisible
Le grand bazar des rythmes
|
Changer les profs pour
changer l'école
Pourquoi la loi d'orientation
est un texte en creux
Un état des lieux de
l'école française
3. Les leçons de
l'histoire
Un lourd passif, la gauche et
l'école
Vous avez dit école de
gauche ?
La droitisation de cet
univers
4. Au bout des
refondations
2022 : scénario 1, la
refondation de gauche enfin à terme!
2021 : scénario 2, la
refondation de droite en marche
Conclusion
Annexes
Chronologie
Les sigles de l'école
|
Un passage
|
<<Derrière
ces textes, il y a une vision de l'enseignant de
demain. On est loin du flexiprof que voulait la
droite, dans un style très cadre sup, qu'on
imaginait assez bien en tailleur ou en costume.
Avec Vincent Peillon, on n'est pas non plus dans le
prof barbu en sandales qui adhérait au Sgen
dans les années 1980. La version Peillon,
c'est d'abord «un professionnel qui a
retrouvé son estime de soi et toute l'estime
de la société. Un enseignant qui est
heureux d'aller chaque matin dans son
établissement où il assure une
mission très globale. Il est
compétent dans sa discipline, aime
enseigner, orienter, a un goût
prononcé pour le travail interdisciplinaire,
la transmission des valeurs et l'usage des
technologies, explique le ministre. Il est aussi
heureux d'enseigner parce qu'il sait que sa
carrière n'est pas figée. Demain, il
pourra devenir responsable de niveau ou bien d'une
discipline au sein de son établissement,
voire même exercer quelques années le
poste de chef d'établissement avant de
redevenir enseignant», ajoute-t-il.
Il est fort dans sa
discipline, a envie de la transmettre en
intéressant les élèves. Il
veut continuer à se former,
réfléchir sur sa pédagogie...
Un vrai portrait de conte de
fées!
Pour y parvenir, le
ministère met les bouchées doubles en
termes de moyens. Sur le quinquennat, 27 000 des 60
000 postes créés seront
consacrés à la formation. On part de
loin puisque nous étions les seuls à
ne plus former nos enseignants ! Les ESPE, telles
que définies dans la loi
d'orientâtion, ont pour mission de
«mettre en oeuvre les actions de formation
continue des personnels enseignants du premier et
du second degré et des personnels
d'éducation, participer à la
formation initiale et continue des personnels
enseignants-chercheurs et enseignants de
l'enseignement supérieur. Elles organisent
des formations de préparation aux concours
de recrutement dans les métiers du
professorat et de l'éducation. Elles peuvent
conduire des actions de formation aux autres
métiers de la formation et de
l'éducation. Elles participent à la
recherche. Elles assurent le développement
et la promotion de méthodes
pédagogiques innovantes. Elles forment les
enseignants à l'usage du
numérique».>> p.130
|
Commentaire
|
Pour aller dans les arcanes
du pouvoir et comprendre comment les
décisions sont prises
|