Le dialogue du
corps et de l'esprit Pascal-Henri
Keller Editions Odile
Jacob. ISBN:
2-7381-1776-7
(2006) 21,90 € Dernière de
couverture Faut-il vraiment
fusionner esprit et corps ou faut-il, comme nous
avons encore trop souvent tendance à le
faire, les séparer ? Sur cette question
décisive, l'ambition de ce livre est d'aller
au-delà des controverses interminables entre
théoriciens. Pascal-Henri Keller propose
plutôt une réflexion sur la juste
place qu'il convient d'accorder au corps et
à l'esprit dans leurs dimensions propres.
À partir de ce que chacun dans sa vie intime
peut ressentir. Voici donc
l'histoire de Mme Marie qui ne pouvait pas avoir
d'enfant, de Mlle Fabiola en proie aux tourments de
la déprime, de M. Jean qui perd le sommeil,
de l'hyperactif Jojo ou encore de la violence de M.
Diabolo. Autant de parcours
singuliers qui nous montrent le pouvoir de la
parole sur le corps. Pascal-Henri
Keller est psychanalyste, professeur de
psychologie à l'université de
Poitiers. Il est l'auteur de La Médecine
psychosomatique en question. Table des
matières Préface
Introduction
Le dualisme, un jeu de
l'esprit Chapitre
premier: L'ORIGINE DES MOTS DU CORPS ET DE L'ESPRIT
Bernard B.,
médecin de son corps La volonté
de nommer Corps et âme,
destins croisés Les artisans de
l'âme Chapitre II :
LES MOTS, LE CORPS ET LA CULTURE Les mots de la
sexualité de Mlle Ivora Notre lien au corps
Le poids de la
culture Les cultures et les
corps Léonard de
Vinci, explorateur scientifique de l'humain
Chapitre III: LA
FICTION RAISONNABLE DU CORPS Le corps
façade de Mme Marie Les mots du corps
ont-ils une mémoire ? Le « corps
», un mot sans histoire ? Les psychanalystes
et le corps Le pouvoir sur les
corps ou les pouvoirs du corps Chapitre IV:
L'ESPRIT, L'EGO ET LA PSYCHOLOGIE La souffrance de
l'esprit de Mlle Fabiola Psychisme et
psychologie Le parrainage
médical L'inspiration
psychanalytique Chapitre V:
CONSCIENCE ET PSYCHOLOGIE COGNITIVE L'hyperactivité
de Jojo La conscience du
corps La conscience de
l'esprit La psychologie
entre le psychique et le corporel DEUXIÈME
PARTIE Le monisme,
l'épreuve du corps Chapitre VI:
L'IMPÉRIALISME
PSYCHOSOMATIQUE Le regard sur
l'eczéma de Mme Rède Les pionniers de la
psychosomatique Les objectifs
thérapeutiques Des
résultats incertains Un monisme qui se
cherche Chapitre VII:LA
NEUROBIOLOGIE EN QUÊTE DE
VÉRITÉ La violence de
l'émotion et de la parole de M. Diabolo
La biologie
à la recherche du monisme Le psychisme
biologique Biologie et
psychisme, émotion et sentiment Chapitre VIII:
LA LUTTE DES NEURONES POUR LA
CONSCIENCE La névrose
maternelle de Mme Perceval La conscience des
neurones Les neurones pour
penser La conscience et la
réalité Chapitre IX:
PSYCHOLOGIE ET BIOLOGIE, L'IMPOSSIBLE
MONISME L'insomnie de M.
Jean et ses somnifères Le cerveau
décideur du corps ? L'esprit entre
physiologie et psychologie La présence
du cerveau Chapitre X:
N'EST PAS MONISTE QUI VEUT C'est le corps de
M. Germain le responsable Les
bénéfices du dualisme Une science de
l'esprit sans mots Faire
l'expérience de la pensée Le dualisme
indestructible La nature
langagière du dualisme Conclusion Notes
Un passage <<L'hyperactivité
de Jojo Les parents de Jojo
sont inquiets. La maîtresse leur dit que leur
fils est le plus insupportable de sa classe,
incapable de tenir en place ; elle rajoute sur le
ton de la confidence : « Son incapacité
à se concentrer est tout à fait
pathologique. D'ailleurs, le test du
spécialiste est formel : Jojo a un Thada'.
» Sans oser demander pour-quoi ils n'ont pas
été prévenus de ce test, ils
s'exclament en choeur qu'à la maison c'est
pareil : il n'obéit pas plus qu'à
l'école, agit sans cesse comme s'il
n'entendait rien et trouble leur vie de couple.
Malgré interdictions et remontrances, ne
s'impose-t-il pas tous les dimanches matin dans
leur chambre, pendant leur grasse matinée
pour-tant bien méritée ? Que faire ? Voulant
par-dessus tout que leur fils réussisse
à l'école et cesse de faire le
bébé à la maison, mais avant
de rencontrer le psychiatre recommandé par
la maîtresse, ils consultent dans un centre
social et demandent à parler au
psychologue. Devant le
psychologue et en compagnie de Jojo, les parents
découvrent qu'ils sont partagés :
alors que la mère se plaint des angoisses
nocturnes de son fils et de son refus
obstiné de lui raconter ses rêves, le
père insiste pour sa part sur la
ressemblance entre Jojo – l'aîné
de leurs trois fils – et lui-même
enfant, petit dernier d'une fratrie de trois
garçons également. Mais ils se
retrouvent sur un point : l'exemple donné
par Jojo qui a six ans, à ses deux
frères qui en ont respectivement quatre et
deux, est dangereux. Jojo est d'accord
pour parler seul à seul avec le psychologue.
Poursuivant alors l'échange commencé
avec ses parents, il aborde ses difficultés
à l'école en les présentant
matière par matière. « En maths,
dit-il, y a un truc que je sais pas faire, j'y
comprends rien, c'est les opérations
à trous. » Tout en expliquant sans
difficulté ce qu'attend la maîtresse
dans cet exercice, il maintient néanmoins :
« Je me trompe tout le temps.
» Pour le
français, il affirme : « Ce qui ne va
pas pour moi en français, c'est les
exercices avec les intrus. » Mais, comme pour
les maths, il décrit la consigne
aisément tout en concluant : « Avec les
intrus, je sais pas faire. » >> p.
101 Commentaire Une réflexion
théorique approfondie à partir
d'exemples concrets compréhensibles par
tous.
